一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

建筑工程施工專業(yè)（040100）

二、入學(xué)要求

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷

三、基本學(xué)制

3年

四、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人，面向建筑施工、建設(shè)監(jiān)理和建設(shè)工程咨詢行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)從事建筑工程施工工藝與安全管理、工程質(zhì)量與材料檢測和建筑工程監(jiān)理等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

五、職業(yè)范圍

六、人才規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能。

（一）職業(yè)素質(zhì)

1.具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。

2.具有安全至上的意識，能堅(jiān)持安全生產(chǎn)，配合落實(shí)安全生產(chǎn)的崗位職責(zé)。

3.具有保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、厲行節(jié)能的意識，能在建筑工程施工項(xiàng)目現(xiàn)場自覺執(zhí)行文明綠色施工的崗位職責(zé)。

4.具有質(zhì)量第一的意識，以及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的工作態(tài)度，能嚴(yán)格遵守行業(yè)的施工工藝操作規(guī)程。

5.具有終身學(xué)習(xí)的理念，關(guān)心行業(yè)發(fā)展，能及時(shí)學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，初步具有自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展和探究解決問題的能力。

6.具有與時(shí)俱進(jìn)、勇于開拓創(chuàng)新的意識，初步具有立業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。

（二）專業(yè)知識和技能

1.會應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)進(jìn)行文檔處理，會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)收集和處理工程信息資料，能用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的常見問題。

2.能應(yīng)用工程力學(xué)常識分析、解決建筑工程中的簡單力學(xué)問題。

3.能運(yùn)用常用建筑構(gòu)造、結(jié)構(gòu)構(gòu)造和裝飾構(gòu)造知識，依據(jù)相關(guān)制圖標(biāo)準(zhǔn)，熟練識讀多層民用建筑的建筑施工圖，會整理、輸出繪圖文件。

4.會應(yīng)用常用建筑與裝飾材料及其制品的種類、規(guī)格、性能和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等知識，履行建筑材料進(jìn)場驗(yàn)收的保管職責(zé)。

5.會應(yīng)用土方工程、基礎(chǔ)工程、主體結(jié)構(gòu)工程、裝飾工程等施工工藝與操作方法、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、施工機(jī)具使用要求，協(xié)助執(zhí)行施工方案，檢查管控現(xiàn)場施工操作，協(xié)助驗(yàn)收分部（分項(xiàng)）工程施工質(zhì)量；能識別常見施工質(zhì)量缺陷，初步具有預(yù)防施工質(zhì)量通病、執(zhí)行過程監(jiān)控和整改技術(shù)措施的能力。

6.能獨(dú)立操作建筑測量儀器，合作進(jìn)行高程測定與引測、建筑物軸線定位、標(biāo)高測設(shè)與控制，初步具備建（構(gòu)）筑物變形觀測和地下管線及周邊建筑的檢測與保護(hù)能力。

7.會計(jì)算建筑工程主要分部（分項(xiàng)）工程量、工程直接費(fèi)用和建筑工程施工費(fèi)用，初步具有運(yùn)用預(yù)算定額計(jì)價(jià)軟件計(jì)算工程費(fèi)用的能力。

8.會協(xié)助編寫施工日志、施工記錄等相關(guān)施工資料，能參與匯總、整理和歸檔、移交施工階段的相關(guān)資料，能協(xié)助編制建筑工程竣工圖。

專業(yè)（技能）方向——施工工藝與安全管理。

1.會手工或應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)操作鋼筋混凝土常用構(gòu)件的鋼筋翻樣，會操作鋼筋混凝土構(gòu)件常用配筋的加工與綁扎，具備執(zhí)行鋼筋分項(xiàng)工程施工安全技術(shù)交底的能力。

2.初步具備協(xié)助現(xiàn)場組織混凝土施工、執(zhí)行混凝土施工

安全技術(shù)交底的能力。

3.會獨(dú)立砌筑常用砌體或操作一般抹灰，具備執(zhí)行施工安全技術(shù)交底的能力。

4.能執(zhí)行安全專項(xiàng)施工方案，能提出預(yù)防性安全術(shù)措施，能協(xié)助組織實(shí)施安全教育，能參與實(shí)施現(xiàn)場安全檢查和環(huán)境監(jiān)督管理。

5.能判斷勞動防護(hù)用品的符合性；能識別施工現(xiàn)危險(xiǎn)源，并會協(xié)助處置違章作業(yè)和安全隱患；能參與安全事故的救援處理和一般安全事故的調(diào)查。

6.能完場施工現(xiàn)場各類安全記錄，能協(xié)助編制、收集。匯總、整理、移交施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)相關(guān)資料。

七、主要接續(xù)專業(yè)

高職：建筑工程技術(shù)、建筑造價(jià)、建筑測量等

本科：土木工程

八、課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)時(shí)間分配

（一）課程結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)時(shí)間分配表

九、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。

公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史，以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。

專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課，專業(yè)（技能）方向課和專業(yè)選修課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、定崗實(shí)習(xí)等多種形式。

（一）公共基礎(chǔ)課

（二）專業(yè)技能課

1. 專業(yè)核心課

2.專業(yè)選修課

3.其他教育活動（實(shí)習(xí)）

（三）頂崗實(shí)習(xí)

頂崗實(shí)習(xí)是本專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要認(rèn)真落實(shí)教育部、財(cái)政部關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》的有關(guān)要求，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致。在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實(shí)際需要，通過校企合作，實(shí)行工學(xué)交替、多學(xué)期、分階段安排學(xué)生實(shí)習(xí)。

十、教學(xué)時(shí)間安排

（一）基本要求

說明：

1.每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間為40周（含復(fù)習(xí)考試），累計(jì)假期12周，周學(xué)時(shí)為30學(xué)時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)按每周30學(xué)時(shí)（1小時(shí)折合1學(xué)時(shí)）安排。

2..總學(xué)時(shí)3300（100%），公共基礎(chǔ)課976學(xué)時(shí)（占比29.58），專業(yè)必修課1214學(xué)時(shí)（占比36.79%），專業(yè)選修課330學(xué)時(shí)（占比10%），頂崗實(shí)習(xí)570學(xué)時(shí)（占比17.27%）其他（安全教育、單招、職業(yè)技能鑒定）210學(xué)時(shí)（占比6.36%）

3.總學(xué)分180。學(xué)分計(jì)算辦法：第1至第5學(xué)期每學(xué)期16-18學(xué)時(shí)記1學(xué)分；軍訓(xùn)、入學(xué)教育、安全教育、社會實(shí)踐、單招考試復(fù)習(xí)、職業(yè)鑒定、頂崗實(shí)習(xí)等活動1周記1學(xué)分，共29學(xué)分。

（二）教學(xué)安排建議

說明：

｛1｝“√”表示建議相應(yīng)課程開設(shè)的學(xué)期。

｛2｝本表不含軍訓(xùn)、社會實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育及學(xué)休課教學(xué)安排，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況靈活設(shè)置。

十一、教學(xué)實(shí)施

（一）教學(xué)要求

1.公共基礎(chǔ)課

公共基礎(chǔ)課的教學(xué)要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)的基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展功能來定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.專業(yè)技能課

專業(yè)技能課的教學(xué)要充分利用信息化教學(xué)手段，專業(yè)技能課程采取理論實(shí)踐一體化教學(xué)，充分體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”職業(yè)教育理念，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。加強(qiáng)對實(shí)訓(xùn)基地的管理，體現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)場環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，以達(dá)到學(xué)生直接與企業(yè)崗位對接的目的。

（二）教學(xué)管理

 教學(xué)管理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式。教學(xué)管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，可實(shí)行工學(xué)交替等彈性學(xué)制。要合理調(diào)配專業(yè)教師、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)場地等教學(xué)資源，為課程的實(shí)施創(chuàng)造條件；要加強(qiáng)對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。

十二、教學(xué)評價(jià)

專業(yè)課程“以學(xué)生發(fā)展為中心”，采用過程性和結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體和內(nèi)容的多元化。即關(guān)注學(xué)生專業(yè)能力的提高，又關(guān)注學(xué)生社會能力的發(fā)展，既要加強(qiáng)對學(xué)生知識技能的考核，又要加強(qiáng)對學(xué)生課程學(xué)習(xí)過程的督導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化。

目前學(xué)校通過聽課制、教學(xué)檢查制、評教評學(xué)制、測評制、考核分析總結(jié)制等多種途徑，加強(qiáng)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查及質(zhì)量監(jiān)控。

（一）專業(yè)課程的評價(jià)

1.過程性評價(jià)

過程性評價(jià)主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對專業(yè)知識的綜合運(yùn)用、技能的掌握及學(xué)生解決問題的能力，主要通過完成具體的學(xué)習(xí)（工作）項(xiàng)目實(shí)施過程來進(jìn)行評價(jià)，具體從學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和參與項(xiàng)目的態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)及回答問題等方面進(jìn)行考核評價(jià)。同時(shí)，從學(xué)生在完成項(xiàng)目過程中所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、語言文字表達(dá)和人際交往及合作能力、工作任務(wù)或項(xiàng)目完成情況、安全意識、操作規(guī)范性和節(jié)能環(huán)保意識等方面來進(jìn)行考核評價(jià)。

2.結(jié)果性評價(jià)

結(jié)果性評價(jià)主要考核學(xué)生對課程知識的理解和掌握，可通過期末考試或答辯等方式來進(jìn)行考核評價(jià)。

3.課程總體評價(jià)

根據(jù)課程目標(biāo)與過程性評價(jià)成績、結(jié)果性評價(jià)的相關(guān)程度，按適當(dāng)比例計(jì)入課程總體評價(jià)。

（二）定崗實(shí)習(xí)課程的評價(jià)

成立由企業(yè)（兼職）指導(dǎo)教師、專業(yè)指導(dǎo)教師和班主任（或輔導(dǎo)員）組成的考核組，主要對學(xué)生在定崗實(shí)習(xí)期間的勞動紀(jì)律、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神、人際溝通能力、專業(yè)技術(shù)能力和任務(wù)完成情況等方面進(jìn)行考核評價(jià)。

（三）具體評價(jià)辦法

1.教學(xué)效果評價(jià)

（1）課堂教學(xué)：通過學(xué)校教研員聽課、教師之間的相互聽課，檢查每位教師的教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教材、教案、作業(yè)等教學(xué)文件，對每位教師的教學(xué)效果做出綜合評價(jià)。

（2）實(shí)踐教學(xué)：通過檢查實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、科研訓(xùn)練、社會實(shí)踐、技能考核以及工種考核等環(huán)節(jié)來評價(jià)教師的實(shí)踐教學(xué)能力和學(xué)生的崗位就業(yè)能力。

（3）學(xué)生座談：每學(xué)期組織不同類型、不同層次的學(xué)生座談會，了解本專業(yè)學(xué)生對不同教師及課程教學(xué)情況的評價(jià)，以及學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，針對學(xué)生提出的意見和建議，督導(dǎo)組成員與任課教師一同進(jìn)行整改。

（4）畢業(yè)生跟蹤調(diào)查：了解畢業(yè)生的工作狀況及用人單位的意見和要求，開展畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，通過學(xué)生和用人單位的信息反饋，不斷修訂人才培養(yǎng)方案、調(diào)整課程設(shè)置、整合教學(xué)內(nèi)容，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.教學(xué)質(zhì)量考核

（1）教務(wù)科考核：在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)督導(dǎo)組及全校教師根據(jù)制定的《學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量考核表》，對每位教師的教學(xué)情況逐項(xiàng)考評，評定出等次。

（2）各教研室自查：通過教師互相聽課、教研室主任的全面檢查，了解各授課教師的教學(xué)情況、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、講課情況、教學(xué)紀(jì)律、實(shí)踐教學(xué)、作業(yè)批改情況、輔導(dǎo)情況、教學(xué)效果等。

（3）教學(xué)督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組檢查：在教研室檢查的基礎(chǔ)上，對所有教師進(jìn)行全面檢查和有針對性的進(jìn)行抽查，檢查教師的教學(xué)文件是否齊全，教案書寫是否規(guī)范，教學(xué)日志是否認(rèn)真填寫，課后是否按時(shí)布置作業(yè)和進(jìn)行及時(shí)的批改，教學(xué)進(jìn)度是否正常，實(shí)踐教學(xué)是否按時(shí)正常進(jìn)行等。

（4）學(xué)生評教：在每學(xué)期期末組織學(xué)生對任課教師的教學(xué)情況，按照考核指標(biāo)的要求，進(jìn)行評教打分，評出A、B、C、D、E等級。

十三、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境

（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室

1.建筑CAD實(shí)訓(xùn)室

位于舊實(shí)訓(xùn)樓201教室，面積150平方米，機(jī)房一共60臺電腦，和一個(gè)多媒體一體機(jī)，正版軟件中望CAD教育版2018共40個(gè)點(diǎn)，中望建筑工程識圖能力實(shí)訓(xùn)評價(jià)軟件一個(gè)，（在局域網(wǎng)下，可以遍布整個(gè)機(jī)房使用）。

CAD機(jī)房設(shè)施及軟件明細(xì)

2.建筑工程測量儀器存放室。

地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)樓3樓，建筑面積50平方米。

3.建筑實(shí)訓(xùn)室

是鋼筋工、木工實(shí)訓(xùn)的主要實(shí)訓(xùn)基地，建筑面積600平方米的單層實(shí)訓(xùn)室。

設(shè)備一覽表

4.新竣工的實(shí)訓(xùn)樓，

建筑面積1000平方米。建設(shè)內(nèi)容見表：

（二）校外實(shí)訓(xùn)基地

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和機(jī)械制造技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，應(yīng)在企業(yè)建立兩類校外實(shí)訓(xùn)基地：一類是以專業(yè)認(rèn)知和參觀為主的實(shí)訓(xùn)基地，能夠反映目前專業(yè)（技能）方向的新技術(shù)，能同時(shí)接納較多學(xué)生實(shí)習(xí)，并能為新生入學(xué)教育和認(rèn)識專業(yè)課程教學(xué)提供條件；另一類是以社會實(shí)踐輪崗訓(xùn)練的工作崗位，并能保證有效工作時(shí)間，該基地能根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，校企合作共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)大綱，按進(jìn)程精心編排教學(xué)設(shè)計(jì)并組織、管理教程過程。

十四、專業(yè)師資

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行教師隊(duì)伍的建設(shè)，合理配置教師資源。專業(yè)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理，至少應(yīng)配備具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人；建立“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，其中“雙師型”教師應(yīng)不低于30%；應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人。

目前我專業(yè)教師配備9人，本科8人，研究生1人，一級建造師2人，二級建造師3人，中級職稱以上6人，雙師型比例100%，專業(yè)帶頭人4人。

聘請盟內(nèi)知名度高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)專家和一線技術(shù)人員任兼職教師，承擔(dān)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等任務(wù)，形成了一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師德高尚的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

十五、其他

本專業(yè)學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，達(dá)到專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求，方可畢業(yè)。

具體如下：

第一方面：理論知識方面。該項(xiàng)由教務(wù)科考評，出具成績單；

第二方面：實(shí)踐技能方面。該項(xiàng)由實(shí)訓(xùn)科考評，出具成績單；

第三方面：德育方面。該項(xiàng)由學(xué)生科考評；

第四方面：體能方面。該項(xiàng)由體育組考評，出具學(xué)生體質(zhì)測評報(bào)告；

第五方面：頂崗實(shí)習(xí)。該項(xiàng)由招生就業(yè)辦公室考評，出具實(shí)習(xí)報(bào)告；

第六方面：職業(yè)資格考試。該項(xiàng)由培訓(xùn)科考評，以職業(yè)資格證書為準(zhǔn)。

學(xué)生完全通過以上六個(gè)方面的考評后，學(xué)校準(zhǔn)予畢業(yè)。